Q&A

問:什麼是「性別平等教育委員會」?

答:為保護學生受教及成長權益,提供學生免於性騷擾或性侵害之學習環境,本校898校務會議通過訂定本校

           「性別平等教育委員會設置要點」,並依該要點成立「性別平等教育委員會」,適時受理本校學生「性騷擾或

             性侵害」之申訴案件。

             本校性別平等教育委員會主要任務如下: 

1.統整學校各單位相關資源,擬訂性別平等教育實施計畫,落實並檢視其實施成果。 

2.研擬性別平等教育實施與校園性侵害及性騷擾之防治規定,建立機制,並協 調及

   整合相關資源。 

3.研發並推廣性別平等教育之課程、教學及評量。 

4.調查及處理與性別平等教育法有關之案件。 

5.規劃及建立性別平等之安全校園空間。

6.推動本校相關社區有關性別平等之家庭教育與社會教育。

7.其他關於學校或本校相關社區之性別平等教育事務。

問:性別教育的內容包括了哪些?

答:性別教育是期望透過教育宣導性別意識的重要性,讓性別意識的概念向下紮根,因此,性別教育的內容大致分為:

               1.瞭解不同性別角色在成長與發展上的多元化表現。

               2.建構良好的性別關係與互動、互重、互愛,進而創造和諧的社會關係。

               3.性別角色的自我學習與突破:先瞭解自我發展潛力,再突破一般社會大眾對性別發展的制式期待與限制。

               4.修正性別歧視與偏見(包括對性傾向不同者的誤解),發展多元文化中的兩性平等權益相關議題。

               5.從自我瞭解為出發點,以積極樂觀態度找到個人長處及競爭優勢後,進一步發展性別的良好溝通人際關係。

               6.學習主動尋求社會性別平等相關資源系統,以達性別平權之發展。

問:何謂性騷擾?

答:依情節輕重,區分為五個等級:

               1.性別騷擾:傳達、侮辱、詆毀或性別歧視觀念的一般性性別歧視語言或行為。

               2.性挑逗:包含一切不受歡迎,不合宜或帶有攻擊性的口頭或肢體上的行為。

               3.性賄賂:以利益承諾(如雇用、升遷、加分、及格)的方式,要求性行為或與性相關活動。

               4.性威脅:以威脅懲罰的方式,要求性行為或與性相關的活動。

               5.性侵害:包括強暴及任何具有傷害性或虐待性的性暴力及性行為。

             再者,依具體行為區分為:

               1.性別騷擾:以性別刻板的印象來評斷他人,使人感到不悅者。

               2.口語騷擾:以含性意味的言詞,使人感到不悅者。

               3.肢體騷擾:以肢體碰撞或意佔便宜者。

               4.性交換行為:以提供性服務,來交換職務升遷、薪資、學習或學術表現者。

               5.性脅迫行為:脅迫他人就範,滿足性慾。

               6.性攻擊行為:強姦、強制猥褻。

問:何謂校園性騷擾?

答:一種在性與性別認同上的權力濫用,而導致防礙或傷害學生完整的教育福祉、氣氛或機會的行為。至少有

             以下幾種樣態:

                1.威脅性交換之性騷擾:學校行政人員或老師等上級人員,以開除、留級、重  修、不及格等不利於學生的

                   威脅,以要求學生滿足其性索求的騷擾。

               2.敵意學習環境之性騷擾:此種性騷擾係指學校之行政人員或老師等上級人員及同事,蓄意營造或製造一個

                 令當事人感到敵對、受恐嚇,或被侵害的學習 環境,而不利於當事人的騷擾。如老師上課時亂講黃色笑話、

                 展示令學生感到受冒犯的黃色書刊圖片等。

              3.利益交換之性騷擾:此種性騷擾係指學校之行政人員或老師等上級人員,對 提供性服務的特定學生給予特

                  殊待遇,如獎學金、變更分數等級、加分,或 其他待遇,以致影響應得到該項獎勵學生之權益。

問:性騷擾受擾者共通反應有哪些?

答: 1.覺得困惑及尷尬。會覺得「我是否反應過度?」「我是否給大家什麼暗示?」

             2.覺得無助。認為「沒有人會幫助我」、「這件事會變成公說公有理,婆說婆有理」。

             3.覺得憤怒或受辱。「我被教育欺騙了,為什麼沒人制止他的行為?」

             4.感覺憂鬱。認為「其他人會認為我太敏感了?」

問:性騷擾的預防方法?

答: 1.先認識了解性騷擾者的特質,並提高警覺避免之。

             2.溝通上清楚地表達自己的真正意圖,以避免誤解而引起的性騷擾。

             3.不受歡迎的強行施予,且違反自己意願的脅迫隻性騷擾應立刻堅決表達「不」的訊息,以適時制止性騷擾。

             4.不要對性騷擾行為姑息養奸,應適時採取積極行動以制止之。

問:遇到性騷擾該怎麼辦?

答: 1.首先要確定自己的感覺。不論對方是善意或無意的行為,還是惡意的騷擾,只要讓對方知道你覺得不舒服,

                 對方就應該尊重你的感受。

              2.你可以判斷狀況,視情況選擇是要勇敢大聲地說「不」,或是婉轉告知對方;直接做出反抗,或是請求旁

                 人協助。

              3.盡可能詳細地紀錄下事情發生的經過,有助於未來若想提出申請調查時,可作為證據。向學校提出調查申請,

                 由「性別平等教育委員會」來負責處理校園性騷擾問題,並提供被害人必要的協助。

問:應該要如何制止性騷擾?

答:為免於遭受性騷擾,及遭遇性騷擾後冷靜、正確地處理問題,以下為制止性騷擾的事前預防與事後補救措施,

             其讓性騷擾事件的發生率與損害減到最低。

              1.對性騷擾的本質有正確的認知與敏銳的覺察。

              2.承諾重視並護衛自己的身體控制權及性自主決定權。

              3.對自己身體及感覺的直覺要有信心。

              4.以直接(如面談、寫信)或間接(請他人轉告)方式,讓對方知道其之言行 是不受到歡迎,並要求對方立即

                 停止該言行。在進行此動作時,最好順便 ,以便將來舉證之用。

              5.若對方依舊故我,蓄意騷擾,可考慮採取積極的因應策略,如向有權受理單 位提出申訴。

問:校園中發生性騷擾事件,該如何處理?

答:學校本有責任維護教職員工及學生的尊嚴與權益,本校已依性別平等教育法成立性別平等教育委

            員會,並有校園性侵害及性騷擾防治規定及處理機制。

問:遇到性侵害怎麼辦?

答:1.保持冷靜 找機會逃離。

             2.重複呼救。

             3.分散施暴者的注意力。

             4.讓強暴者「性」致全失:偽稱自己染有性病、強迫自己嘔吐或尿在褲子上。

             5.保護自己的身體和生命:盡力保護自己,以將對自己可能造成的傷害減到最 低。必要時侯要以保命為考量。

問:萬一還是不幸遭到性侵害了,該怎麼辦?

答:1.相信自己並沒有犯錯。

             2.找個信任的人陪伴並尋求協助:撥打「婦幼保護專線─ 113」

             3.保持現場:為了協助警方搜集線索及採證,不要移動或再觸碰現場任何器物,不要立刻收拾整理現場,恢復原貎。

             4.保留證據:切勿在發生性侵害事件後,立即淋浴沖洗、更換衣物或毀壞衣物,因為如此將會破壞證物,增加加害人

                被定罪的困難度。

              5.向學校中校園性侵害或性騷擾事件接案窗口申請調查。

問:電視上常常提到的全國「113」全國婦幼專線可以提供哪些服務呢?

       它和警察局的「110」又有什麼不同? 

答:「113」和「110」雖然同樣是性侵害事件的通報受理窗口。但為爭取時效性,當你正面臨性侵害事件或知道

              他人正遭受性侵害的「立即危險」時,請您立刻撥打「110」向警方求助,警察將隨即到場協助。若對於是

              否遭受性侵害或已不幸遭受性侵害,您亦可撥打「113」或「110」諮詢或求助,警察或縣市政府家庭暴力暨

              性侵害防治中心的社工員都會竭力協助你。「113」是指「一個窗口」、「一人受理」、「三種案件」(家庭

              暴力、兒童青少年保護、性侵害)。只要發現疑似虐待兒童、管教過當、性侵害或是家庭暴力情況,都可以

              透過113婦幼保護專線通報。當暴力情形緊急,也可以撥打110報警處理。 

問:旁人遭遇性侵害如何協助?

答:  1.避免落入性侵害的迷思中:不管加害人平日行為表現如何,只要是在被害人 不願意的情況之下迫其發生

                  性關係,都是性侵犯的行為,你沒有必要替加害 人找藉口,更不應該懷疑被害人的感受。

              2.耐心關懷,全力支持:被害人可能會在事件過後,出現許多與過往不同的情 緒反應,應給予她全力的關懷

                 與支持。復原可能需要經歷一段漫長的路程, 請不要過度急切地要求她走出創傷。同時也要觀察情況,並

                 與當事人溝通, 在她同意的狀況之下,適時向外尋求更專業的資源來協助她。

              3.尊重當事人:尊重並體貼被害人的感受,為被害人保密,除了請求協助或是 配合相關單位調外,避免對外

                 談論案情。

              4.蒐集相關資訊:瞭解性侵害的相關知識與資源管道,可以讓你更知道如何協 助被害人。

問:性騷擾受害者可能會有哪些性騷擾創傷症候群?

答:1.理反應:頭痛、失眠、昏睡、體重不穩定或腸胃、皮膚、生殖器官、呼吸 系統等問題。

             2.心理反應:情緒會出現焦慮、驚嚇、否認、憤怒、恐懼、挫折、不安全感、 被背叛感、無力感、羞恥、困惑、

                孤立、等尷尬反應。而在自我認知的改變上會有負面的自我概念認為:低自尊、無能、無力及缺乏自我控制力。

             3.社交反應:在人際關係和性的影響上會退縮、害怕陌生人和新情況、缺乏自信、無法自我專注或過度自我專注、

                社交網絡型態的改變、性關係中負面的態度行為、與此壓力和創傷有關的性失序與外觀與衣著服飾的改變。

問:人的性別是不是就按照生理器官的不同分成男生及女生兩種?

答:人的性別,除了外在生理(性),還有其他不同的屬性:

             我在生理上是   男性 <─────────> 女性

             我心裡覺得我是  男生 <─────────> 女生

             我個性上比較   陽剛 <─────────> 陰柔

             我喜歡的對象是  男生 <─────────> 女生 

             而單用男女二分法卻無法將這些屬性完全描述,也是以才有了多元性別的說 法。